Protestas y colegios ocupados en Buenos Aires

Desde hace 40 días, una protesta de estudiantes de la escuela secundaria de Buenos Aires se ha extendido por casi 30 colegios ante la baja inversión del alcalde, en las infraestructuras. Las escuelas se encuentran tomadas por los alumnos y llevan sin clases desde hace 40, 30 o 20 días, según cada caso.

Los techos con humedad, las paredes descascaradas, los vidrios rotos, los baños anegados y las estructuras con riesgo de desplomarse son evidencias, no solo del estado de los colegios porteños, sino de la decadencia del sistema educativo argentino, que hasta la década de los 60 constituía un modelo para todos los países de habla hispana y que ahora envidia el progreso de otros vecinos latinoamericanos.

Las protestas estudiantiles en la capital argentina comenzaron a partir del persistente deterioro de los edificios. En los primeros seis meses de 2010, el Gobierno autónomo de Buenos Aires elevó en un 12% el gasto en educación porque a principios de año concedió un aumento de la nómina a los docentes, pero apenas ejecutó el 7,4% del presupuesto de infraestructura y mantenimiento de escuelas, cuando a esa altura del año debería haber desembolsado alrededor de la mitad. Las cartas de los padres a las autoridades y los abrazos simbólicos de los alumnos a los edificios no habían llamado la atención de los medios de comunicación ni del alcalde. Así fue como los estudiantes decidieron ocupar los colegios y suspender las clases, lo que despertó la polémica, la aparición de las cámaras de televisión y la reacción de las autoridades, que primero ordenaron la confección de una lista de los adolescentes okupas. El Gobierno advirtió después de que, si continuaban las ocupaciones de escuelas, se extenderían las clases durante el verano austral.

OPINIÓN: Inevitablemente, el mundo se ha visto envuelto en crisis, pero no por eso el gobierno debe de dejar de invertir en la infraestructura necesaria en las escuelas de cualquier nivel educativo para que los educandos satisfagan esta necesidad. Ya que el gobierno con esta actitud además de estarle dando malas condiciones de estudio a sus futuros ciudadanos, está colaborando a que la sociedad valla por completo en su contra por que las protestas se están prolongando muy rápidamente y están generando huelgas y consecuencias más graves a futuro.

FUENTE: Alejandro Rebossio, Protestas y colegios ocupados en Buenos Aires recuperado el 21/09/2010, de http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Protestas/colegios/ocupados/Buenos/Aires/elpepusoc/20100921elpepusoc_4/Tes

EE UU se sume en la oscuridad

Las luces se apagan en todo EE UU, connotativamente, ya que una nación que fue una de las primeras en ofrecer escolarización básica a todos sus niños, ahora está haciendo recortes. Los profesores están siendo despedidos, y los programas, cancelados. En Hawai, hasta el curso escolar se está acortando de manera drástica. Y todo apunta a que en el futuro se producirán todavía más ajustes.

Nos dicen que no tenemos elección, que las funciones gubernamentales básicas -servicios esenciales que se han proporcionado durante generaciones- ya no son viables. Y es cierto que los Gobiernos estatales y locales, duramente azotados por la recesión, están faltos de fondos. Pero no lo estarían tanto si sus políticos estuvieran dispuestos a considerar al menos algunas subidas de impuestos.

Y en el Gobierno federal, que puede vender bonos a largo plazo protegidos contra la inflación con un tipo de interés de solo el 1,04%, no escasea el dinero en absoluto. Podría y debería ofrecer ayuda a los Gobiernos locales y proteger el futuro de nuestras infraestructuras y de nuestros hijos.

Por tanto, el resultado final de la prolongada campaña contra el Gobierno es que hemos dado un giro desastrosamente equivocado. Ahora, EE UU transita por una carretera a oscuras y sin asfaltar que no conduce a ninguna parte.

OPINIÓN: Es preocupante saber que el país primer mundista, quien fue una de las primeras naciones en ofrecer escolarización básica a sus niños, ahora se esté desapareciendo poco a poco; lo cual se ha manifestado en recortes de personal docente y en programas educativos cancelados. Y es preocupante porque el gobierno no hace nada por evitar o terminar con el problema, sino por el contrario, se proveen más ajusten no benefactorios para un futuro no muy lejano. Y la incógnita es ¿Qué pasará entonces en el resto de los países?

FUENTE: Paul Krugman, EE UU se sume en la oscuridad recuperado el 15/09/2010, de http://www.elpais.com/articulo/primer/plano/EE/UU/sume/oscuridad/elpepueconeg/20100815elpneglse_3/Tes

¿QUÉ PAÍS QUEREMOS PARA NUESTROS HIJOS?

Realizar un ejercicio de visión, lleva implícito el deseo de conseguir algo o llegar a ser algo de una forma concreta. Pues bien, de eso se trata. De visionar, por un momento, qué tipo de país heredarán las nuevas generaciones y, de este modo, intentar entre todos encontrar el camino para construirlo.

Me gustaría visionar, para un futuro cercano, un país donde la educación primaria, secundaria y universitaria incorporase la capacidad y actitud de emprender como asignatura básica, fomentando desde edades tempranas, la iniciativa y la inquietud emprendedora en el sentido más amplio de la palabra. Huyamos de la percepción más simple que clasifica al emprendedor como el que apuesta por un nuevo negocio, e intentemos convertir en héroe nacional a toda persona capaz de generar cambios, de arriesgar en la puesta en marcha de proyectos, ya sean culturales, intelectuales, artísticos, científicos, sociales o empresariales, con el fin último de contribuir a la creación de valor para su entorno.

Un país donde las empresas, especialmente las empresas nacionales, se sintieran apoyadas por las instituciones y reconocidas por su capacidad para generar riqueza y promover el crecimiento económico y el desarrollo social. Un país donde la capacidad innovadora fuera valorada por la sociedad, más allá de retóricas repletas de lugares comunes y ejercicios voluntaristas basados en buenas intenciones pero carentes de un compromiso real. Un país con un ecosistema propicio, en un entorno donde el esfuerzo innovador, la inversión en la generación de nuevos productos y el riesgo que asumen las empresas fueran reconocidos y apreciados en su justa medida.

Un país en el que la colaboración fuera vista como la mejor manera de combinar talento, experiencia y capacidad en un engranaje que proporcione beneficios para todos, sin que nadie tenga que perder para que alguno gane. Se trata de aunar esfuerzos, sumando compromisos de todas las partes: agentes sociales, gobernantes, políticos, empresarios, ciudadanos y sociedad en general, que quieran compartir un proyecto, un país, para superar los enormes retos a los que nos enfrentamos. En definitiva, debemos entre todos, reforzar aquello que nos une, que es mucho más que lo que nos separa, y que nos permitirá avanzar.

Podría enumerar muchos otros deseos para ese futuro que me gustaría vislumbrar cercano, pero la realidad se impone y para iniciar el camino hacia él debemos dejar de lamentarnos por la crisis que nuestro país vive y empezar a construir en positivo.

Es el momento de actuar, de generar alianzas, de formalizar pactos que permitan sumar las habilidades individuales en favor de la sostenibilidad, del progreso y avance de nuestra sociedad, para que nuestros hijos reciban en herencia un país más próspero y más competitivo, en definitiva, un país emprendedor.

OPINIÓN: No está demás reflexionar acerca de las condiciones del país donde vivimos en cuanto a la educación básica. Ni tampoco visualizar las condiciones que nos esperan en el futuro sino hacemos en el presente por desarrollar habilidades que forjen nuestra educación y nos capaciten para colaborar en el crecimiento de nuestro país. Lo que debemos de ponernos como meta es obtener “Un país en el que la colaboración sea vista como la mejor manera de combinar talento, experiencia y capacidad en un engranaje que proporcione beneficios para todos, sin que nadie tenga que perder para que alguno gane”, lo cual se logra mediante una educación digna.

FUENTE: Antoni Esteve, ¿Qué país queremos para nuestros hijos? recuperado el 06/09/2010, de http://www.elpais.com/articulo/opinion/pais/queremos/hijos/elpepiopi/20100706elpepiopi_13/Tes

REPONDRÁN LIBROS DE TEXTOS PERDIDOS EN INUNDACIONES

Domingo Alberto Martínez Reséndiz, subsecretario de Desarrollo Educativo, aseguró que se repondrán los libros de texto que se perdieron en inundaciones para que ningún educando se pierda del derecho de una educación digna, esto se llevará a cabo sin complicación alguna porque la Secretaría de Educación ha comunicado que cuenta con los suficientes libros para dar nuevamente de forma gratuita a los estudiantes de educación pública básica.

La acción de entrega de libros se realizará en cuanto baje el nivel de agua.

COMENTARIO: Afortunadamente, podemos ver que nuestro país a pesar de su bajo nivel económico cuenta con las suficientes impresiones de libros de textos para entregar de nuevo a todo el alumnado que halla perdido dicho material esencial en para su educación.

Ahora sólo esperemos que baje el nivel de agua para que ya no se atrase más la educación al suspender clases.

FUENTE: GAYOSSI, CELIA (2010, 17 de septiembre). Repondrán libros de textos perdidos en inundaciones. DIARIO DE XALAPA, pp. 9B.

APOYAN AUTORIDADES DE PAPANTLA A ESTUDIANTES DESTACADOS

Como parte de las actividades de los festejos patrios y dentro del marco del Bicentenario de la Independencia y Centenario de la Revolución, en la Cd. De Papantla, Veracruz se realizó la entrega de reconocimientos a alumnos pertenecientes a la educación básica que han destacado por su desempeño académico con la finalidad de estimular a los estudiantes y de generar que éstos se vean comprometidos con el ser futuro de nuestra nación.

COMENTARIO: Es muy bueno que se realicen entrega de reconocimientos, ya que cualquier estudiante se ve motivado y comprometido ante estas acciones, porque de alguna manera se ve recompensado el esfuerzo que da día con día.

Sería excelente que ésta acción se promoviera para todas las escuelas (públicas y privadas) como obligatorio dentro de nuestro Estado Veracruzano para que los estudiantes y no sólo de educación básica se vean estimulados a esforzarse siempre en sus estudios.

FUENTE: FERRAL, MARÍA (2010, 17 de septiembre). Apoyan autoridades de Papantla a estudiantes destacados. DIARIO DE XALAPA, pp. 3G.



FRANCIA ELEVA EDAD DE RETIRO

La Asamblea Nacional aprobó, a pesar de fuertes protestas, un amplio plan de reforma jubilatoria que incluye la medida controversial de elevar la edad del retiro de los 60 a 62 años. Sin embargo, al aprobar el paquete por 329 votos contra, Cámara baja se vio en la necesidad de mandársela al senado.

Una motivación grande que ha llevado a Francia para aprobar esta ley es que con ello se sumaría a otros países de la Unión Europea que aplazan la edad jubilatoria con la finalidad de sanear un sistema de pensiones altamente deficitario.

Pero la situación es muy crítica, ya que los grandes sindicatos han convocado a una huelga por tiempo indeterminado a partir del 23 del presente en oposición a la medida tomada por el país y su capital.

COMENTARIO: A mi parecer, es una mala idea que Francia pretenda prolongar el tiempo de jubilación porque a pesar de que es un país muy diferente a México, no dudo en que si se llegara a aceptar la ley propuesta, la educación básica se verá afectada porque no tendrían profesores capacitados sino resegados en su labor como docentes, además de que eso impediría darle oportunidad a quienes traen frescos sus conocimientos al no haber plazas ofertadas.

FUENTE: ASAMBLEA NACIONAL DE PARÍS, (2010, 17 de septiembre). Francia eleva edad de retiro. DIARIO DE XALAPA, pp. 3F.



Consulta “Mi Doctor” a alumnos, padres de familia y maestros en primaria Juan Malpica Silva

El Alcalde Jon Rementería Sempé implementó el programa “Mi Doctor”, donde la información, capacitación, difusión y detección oportuna son parte de las acciones de prevención de enfermedades y padecimientos crónicos con la finalidad de mejorar la calidad de la salud de los porteños .

La Escuela Primaria Juan Malpica Silva fue beneficiada con este programa y no sólo se brindó atención médica sino también capacitaciones y charlas con relación a las enfermedades crónicas como son: hipertensión arterial, diabetes mellitus y obesidad; esto tanto a alumnos, padres de familia y maestros.

Según el presidente municipal, Jon Rementería Sempé. , el programa es una acción que garantiza una mejor calidad de vida de la población.

En la actualidad, según la alumna Julia Sanabria González, se sigue el ejemplo de nuestros héroes, el Alcalde Jon Rementería Sempé quien se preocupa por nuestra salud, este programa no sólo brinda la oportunidad de mejorar la calidad de vida sino que a los niños nos enseña medidas preventivas que nos lleven a desarrollarnos de manera sana nuestro mente y cuerpo.

Revisando peso, altura, salud bucal y presión arterial principalmente fue como se inició la brigada médica que se estableció en punto de las ocho de la mañana en el plantel educativo e inicio labores de chequeo a padres de familia, maestros y personal administrativo del plantel.

Posterior a las revisiones médicas se iniciaron las charlas de salud y nutrición impartidas por los expertos estas pláticas tocaron temas de prevención de enfermedades y padecimientos crónicos, sobre el como detectarlos y como poder llevarlos sin afectar su ritmo de vida.

Una de las pláticas más sobresalientes fue con respecto al tema de obesidad, ya que esta es una enfermedad que no discrimina, ataca tanto a niños como a jóvenes y adultos mayores y se debe a los desordenes alimenticios y al ritmo de vida acelerado que se lleva hoy en día.

OPINIÓN: Es importante que nuestro país cuente con programas donde se oriente a las personas para su salud, pero sin duda lo más relevante es que uno este enterado de que existen, en dónde y cómo funcionan.

En este caso “Mi Doctor”, es uno de ellos, ya que aquí se informa, capacita, difunde y detecta oportunamente las acciones de prevención de enfermedades y padecimientos crónicos con la finalidad de mejorar la calidad de la salud en niños, padres de familia y maestros. Principalmente es este porgrama se abordan temas como: obesidad, padecimiento crónico, artritis, etc.

FUENTE: BARRIENTOS, Hiram, 07 de septiembre del 2010, Consulta “Mi Doctor” a alumnos, padres de familia y maestros en primaria Juan Malpica Silva, solución política, 07 de septiembre del 2010, http://www.solucionpolitica.com/consulta-%e2%80%9cmi-doctor%e2%80%9d-a-alumnos-padres-de-familia-y-maestros-en-primaria-juan-malpica-silva/ 8:46pm